Category Archive Media / 影音

ByAdmin

2023.11.05 興起導引者1/葉忒羅與摩西

此為「興起導引者」系列的 1/7 部分

何尚允法政牧師

1/ 導引者必須真誠關心對方(出18:1, 13-14, 17-18, 27)

  • 要注意自己的言行和心態

2/ 互信的關係是導引的基礎(出18:7-16)

  • 導引者必須先學會聆聽
  • 被導引者必須樂意分享

3/ 被導引者也要有受教的心(出18:19-27)

  • 你的驕傲成了內心的阻攔嗎?
  • 你預備好接納別人的建議嗎?

金句:「於是,摩西聽從他岳父的話,按著他所說的去行。」(出18:24)

講道錄音:


經文:出埃及記18:1-27

本週的反省與學習:

  • 週一/ 讀 出18:1-27。聖經沒解釋為何摩西將妻小留在米甸的外父家,會否是因他帶領以色列人出埃及,基於安全的考慮?但從經文18:1, 13-14, 17-18, 27,你看出葉忒羅與摩西的關係怎樣?真誠關心對方的心態,為何對一個導引者(mentor)來說如此重要?
  • 週二/ 再讀 出18:13-14, 17-18。留意葉忒羅的說話,其實是帶著對摩西的責備!作為導引者在言談和心態上,有甚麼需要多加注意?再讀 出18:27。事情過後,葉忒羅並沒有留下要作「太上皇」,這對你學習建立導引者和被導引的關係,有何啓發?
  • 週三/ 再讀 出18:7-16。葉忒羅與摩西的相聚,充滿著坦誠和互信。先是摩西樂意將自己和以色列人怎樣經歷神,與外父分享。而葉忒羅也耐心聆聽,並賦予肯定,與摩西同樂(9-11)。葉忒羅滿有智慧,主動獻祭並赴宴,突顯米甸人和以色列人友好,以防止日後摩擦(12)。
  • 週四/ 再讀 出18:19-27。作為導引者,葉忒羅看出摩西的困難:摩西清楚自己是神所揀選的領袖,事事關心本是好的;卻換來摩西和百姓都疲累不堪,事情得不到解決,長老和其他賢能也失卻運用恩賜的機會。若你是摩西,驕傲會成了你接納別人意見的障礙嗎?
  • 週五/ 再讀 出18:1-27。重溫這個記錄,你認爲葉忒羅與摩西,並他們的關係中有哪些特質,促使當下的難題最後能得著妥善的處理?這對你作為導引者,或是被導引的時候,有甚麼提醒?
  • 週六/ 讀 撒上3:1-18。以利引導撒母耳去聆聽神的聲音,得著神的啟示,以利和撒母耳所做的怎樣鼓勵你成為別人的導引者?求主讓我們在這天預備,明天一家同來敬拜主。
ByAdmin

2023.10.29 你是誰?

Kenny Beacham 宣教士

講道錄音:


經文:彼得前書2:9; 詩篇46:10

本週的反省與學習:

  • 週一/ 讀 彼得前書2:9。被揀選的族類—— 何以見得你是神所揀選的?
  • 週二/ 讀 彼得前書2:9。有君尊的祭司——你有想過自己的身份尊貴嗎?你認爲彼得在這裡所指的是甚麼?
  • 週三/ 讀 彼得前書2:9。聖潔的國度——你成爲一個被神分別出來的聖潔邦國是甚麼意思?
  • 週四/ 讀 彼得前書2:9。屬神的子民——從哪方面讓你體會自己是屬於上帝的?
  • 週五/ 讀 彼得前書2:9。宣揚那召你們者的美德——你今天有花時間向天父獻上讚美嗎?你可以透過怎樣的方式宣揚讚美祂?
  • 週六/ 讀 彼得前書2:9。召你們出黑暗入奇妙光明——神正邀請你要離開黑暗,進入祂的光中。你會想到哪些事情呢?求主讓我們在這天預備,明天一家同來敬拜主。
ByAdmin

2023.10.22 同心合意見證主

短宣隊及何尚允法政牧師

1/ 短宣隊員分享感受

2/ 耶穌是我們的道路、真理、生命(約14:6-7; 腓1:1-6)

  • 甚麼是「同心合意」?
  • 同心合意行走主路
  • 同心合意傳揚真理
  • 同心合意見證新生

金句:「因為從頭一天直到如今,你們是同心合意地興旺福音。我深信那在你們心裡動了善工的,必成全這工,直到耶穌基督的日子。」(腓1:5-6)

講道錄音:


經文:約翰福音14:6-7; 腓立比書1:1-6

本週的反省與學習:

  • 週一/ 讀 腓1:1-6。保羅提到腓立比教會的信徒,是「從頭一天直到如今」,「同心合意地興旺福音」。今天我也為著你們在過去40天,為短宣隊在巴拿馬和哥倫比亞的工作代禱而感恩!不論在前線還是後方,我們就是「同心合意」為福音齊心努力!
  • 週二/ 讀 腓2:2。「同心合意」除了指相同、一致的心志,也有「同負一軛」的意思:託付我們的是主耶穌,並且各人為此彼此分擔。讀 腓2:3-5。「同心合意」不代表「一切都要聽我」,也不是一味服從,卻是同舟共濟、互補不足、以基督的謙卑為榜樣。
  • 週三/ 讀 約14:6-7。短宣隊的分享,怎樣叫你看見與其他信徒同行主的道路所帶來的祝福?「耶穌是道路」如何成爲你在困難日子時的鼓勵和動力?
  • 週四/ 再讀 約14:6-7。正因為「耶穌是真理」,所以我們願意將這好消息傳開,甚至到遠方近處傳福音!今天,世界也努力嘗試說服「我有很多好的道理」,但這跟耶穌的宣稱有何分別?你願意為耶穌/真理,向未信主的朋友作見證嗎?
  • 週五/ 再讀 約14:6-7。當短宣隊見證有人願意決志相信耶穌重獲新生,他們就喜樂!耶穌說:「我就是生命」,這提醒你祂有何重要?作為信徒,我們又擔當哪些不同角色?
  • 週六/ 再讀 約14:6-7。因為耶穌,就好像浪子回頭,人能返回天父的愛和祂的一切的豐盛那裡!請你為這次短宣中接受耶穌的新信徒禱告。求主讓我們在這天預備,明天一家同來敬拜主。
ByAdmin

2023.10.15 遺失了的聖經

梁德榮牧師

每一個基督徒的屬靈生命都要成長,不能只靠吃奶來維持,像哥林多前書所提到的信徒,會令保羅大感意外,成長是靠靈糧,成長是靠操練。聖經的教導,是唯一的途徑,若用自己的聰明和智慧,其實是愚蠢的;有了聖經的教導,又要遵守和實行,不單將神的話藏在心裡,要實踐和應用,即或你有多少才幹,若只是聽道而不行道,也是枉然。

以色列民本是敬拜和敬畏神的民族,奈何身上的DNA因著撒但的引誘後難以更改,正如原身家庭的問題,沒有正視而只好世代相傳。雖然已是基督徒,若不認真立志成長,總被世務纏繞,還靠自己的聰明,一定不明白神的心意,不懂得敬畏神,如以色列民一樣,在士師時代屬靈生命浮沉,在君王時代一樣浮沉,很多王行耶和華眼中看為惡的事,要像約西亞王,破斧沉舟的宗教改革,棄絕偶像,重回聖經,重回敬拜,重回與神和好。

金句:「王聽見律法書上的話、便撕裂衣服。」(王下22:11)

講道錄音:


經文:列王紀下 22:1-13

本週的反省與學習:

  • 週一/ 讀 徒17:11。天天有系統的讀聖經,千萬不要用求籤式或隨意式,才會明白神在你身上一生的心意。
  • 週二/ 讀 詩1:2。讀聖經不要像喝苦茶的態度,用嘉應子來送,讀經要嘗到主賜的甘甜,像父母講故事給小孩子一樣,雖然聽過很多次,但仍是喜愛。
  • 週三/ 讀 提後3:16。聖經是神默示的話語,對我們的屬靈生命有正能量。
  • 週四/ 讀 書24:14。除掉家中有形和無形的偶像,除掉內心的崇拜偶像去事奉神。
  • 週五/ 讀 約5:39。聖經是量度的尺,因著查考能知自己是否有永生。
  • 週六/ 讀 路24:45。祈求耶穌開我們的心,不是念口枉,乃是明白神藉聖經對我們講話。讓我們在這天預備,明天一家同來敬拜主。
ByAdmin

2023.10.08 突破信仰迷思 8/我只要有神就不需要其他人嗎?

此為「突破信仰迷思」系列的 8/8 部分

劉海峰傳道

1/ 信徒對於不需要信仰群體的迷思:

  1. 神會為我解決一切
  2. 信仰是我與神的事

2/ 聖經讓我們看清信仰群體的重要:

  1. 神差派人來供給我們的需用 (林前12:18-26)
  2. 我們是信仰群體的一部分(彼前2:9-10; 詩133:1-3)

3/ 怎樣在信仰群體中經歷神:

  1. 成長(弗4:15-16)
  2. 知識(徒8:31)
  3. 安慰(林後1:3-4, 7:6-7)
  4. 關懷(帖前2:17; 約二12)

金句:「看哪,弟兄和睦同居是何等地善,何等地美!」(詩133:1)

講道錄音:


經文:詩篇133:1-3; 哥林多前書12:18-26

本週的反省與學習:

  • 週一/ 讀 林前12:18-26。神是全能的,能為我們做任何事情,但祂更願意差派各種人來幫助我們,供給我們的需用,因此我們需要神,也需要其他人。請反省生活中神差派哪些人來幫助你。
  • 週二/ 讀 彼前2:9-10; 詩133:1-3。有不少信徒認為信仰是個人與神的事,與其他信徒無關,但這不是聖經的教導,信仰是關乎個人與群體,神拯救的是一個族類、一群子民,因此我們是信仰群體的一部分,在群體裡一起經歷神的恩典和憐憫。你認識一些沒有教會生活的信徒嗎?我鼓勵你邀請他們重新投入教會生活。
  • 週三/ 讀 弗4:15-16。雖然地上沒有一個完美的教會,但神也使用這個群體來幫助我們在屬靈上漸漸成長,互助互愛,一起建立基督的身體。請反省你怎樣在教會中成長過來。
  • 週四/ 讀 徒8:31。信徒在成長的階段中,需要透過聖經認識神和祂的心意,因此在教會裡,我們互相幫助和學習,就如腓力和埃提阿伯太監,請回想哪些弟兄姊妹曾幫助你認識聖經?你願意為他們感謝神嗎?
  • 週五/ 讀 林後1:3-4; 7:6-7。神是安慰者,在我們的各種患難中,祂親自安慰我們,又藉著弟兄姊妹來安慰我們。若你正在患難和困苦中,你願意接受神的安慰嗎?
  • 週六/ 讀 帖前2:17; 約二12。神愛我們,祂藉著在群體中弟兄姊妹的關懷,使我們實實在在地經歷祂的愛。讓我們在這天預備,明天一家同來敬拜主。